经典书目朗读活动拓展资料

经典书目朗读活动拓展资料 第一篇

四月二八日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动拓展资料会在幼儿园阅览室隆重举行。全园八零余名家长参加了本次活动。

活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了。接着，一三位家长代表与家长们分享了亲子阅读中的有趣故事、亲子阅读经验和感受，并进行了好书分享。接着，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最终，幼儿园为读书节期间评选出的’三六个书香家庭和六五名书香宝宝颁发了奖状。

家长们在沙龙_同享受到了亲子共读带来的快乐和欢乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续。

经典书目朗读活动拓展资料 第二篇

“中华经典诵读”活动拓展资料 为弘扬中华民族杰出传统文化，在经典中传承古人先贤的聪明，激发广大干部群众进修、传承中华杰出传统文化，不断进步民族自豪感与责任感，弘扬中华民族灵魂，文明办在全县了开展中华经典诵读主题操作活动，活动收效显著，市民灵魂面貌再度提升，省级文明县城创建成果得到了巩固和深化。

一、高度重视，宣传组织

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。为了确保活动顺利开展，县文明办下发了《在全县开展“中华经典诵读”主题活动的通知》，对活动的开展提出了具体要求，各乡镇、各机关单位和学校纷纷响应，制定了符合本地区、本单位的进修规划，保证了活动有序开展。

县文明办利用媒体的有利优势，对“中华经典诵读”活动展开宣传，国学之风日益兴起的今天，“中华经典诵读”活动一推出，就得到了群众尤其是学校的重视，越来越多的人认为国学教育特别必要。各单位将“经典诵读”纳入考核范围，全县各中小学也特地开辟了“经典诵读”课程，并纳入考试范畴，全县“诵读经典”之风蔚然兴起。

二、形式多样，全民参与

为了一改经典诵读过去给人的枯燥无味，县文明办、各乡镇、机关单位和学校纷纷推出了许多别出心裁的.活动形式，增加了“中华经典诵读”活动的趣味性，使得大众愉快阅读的同时，汲取了国学聪明，领略中华传统文化之美。

开设经典课堂。县内三家媒体均开设了“国学经典诵读”专题栏目，为干部群众讲解经典，领会经典的深刻内涵，同时，党校的老师、各校高质量教师还走入社区、走入乡村、走入机关单位，为干部群众，教师学生送上国学大餐。机关单位把国学经典故事当作“道德讲堂”的课程，在讲述的同时，还向大众传达了中华民族传统美德的深刻含义。形式多样的课程内容，深入显出的经典讲解，为“中华经典诵读”活动打下良好铺垫。开展“经典诵读”比赛。不管是乡镇、还是单位、社区、学校，各式各样的“经典诵读”大赛正方兴未艾。各校根据学生的学龄和年龄，设定了趣味多样的经典诵读活动，洋洋洒洒万余言的国学经典，短短十多少字的唐诗宋词都成为大众比拼的内容，在比赛的经过中，大众对经典的领会更加深刻，记忆更加牢固。

开展“经典再创作”活动。县文明办、各级机关单位还开展了各式各样的经典二度创作活动，“诵读经典读后感”、“经典故事排演”、“进修写古诗”等活动，别出心裁而又富于趣味性，满足了大众对于经典的神秘心里，让大众分享交流自己对于经典的心得，表达了对于经典进修的领会。

三、全民参与，成效显著

“中华经典诵读”活动开展以来，全县群众热诚高涨涨。广泛参与，开头来说是源于活动与大众崇尚经典、想了解国学的心态不谋而合。其实得益于活动方案制定的可操作性，得益于良好的宣传效果，在全县营造了全民诵读经典的良好风气。“中华经典诵读”活动是我县公民想法道德建设的又一个崭新尝试，它的意义也是不可忽视的。

一、改善了我县的社会风气

诵读活动的开展，全县干部群众的灵魂面貌得到较大的改观，“路不拾遗”、尊老爱幼、谦恭礼让的传统美德再度复苏，良好的风气逐步形成，有效地促进了我县灵魂文明建设职业的进步。

二、进步了大众的想法道德质量。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，对广大干部群众、尤其是青少年进行了爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。从而激发大众作为中华儿女的自豪感，培养大众高远的志向和博大的胸怀。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的职业中，我们坚持不懈，积极推进，将经典诵读与建设“大气、开放、精细、和谐”新宽甸的目标结合起来，建设环境秀美、人文底蕴丰厚的新山城。

经典书目朗读活动拓展资料 第三篇

在全球的东方，有一个古老的民族，秀丽而宽广；在全球的东方，有一个辉煌的民族，勤奋而坚定；奔流不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国—中国！

在这个硕果累累的金秋时节，我们即将迎来祖国母亲的六八岁华诞。庆祝祖国母亲六八岁生日，培养学生的爱国主义灵魂、民族灵魂，我们班级举行了“享受阅读，迎国庆”诗歌朗诵会。班里的xxxxx等同学积极准备，踊跃展示，用满怀真挚的情感、优美的诗句、铿锵的韵律，热诚讴歌了辉煌祖国的生日，祝福辉煌祖国繁荣昌盛、国泰民安。

《国旗升起来》、《歌唱祖国》《祖国颂》、《祖国我爱你》等一首首诗歌都凝聚着同学们对祖国母亲的.深情和终生不渝的眷恋。

活动中，学生用诗朗诵的形式为祖国母亲献上了虔诚的生日贺礼，充分表达了自己的一片爱国情感。同时，也展示了我们杏园小学二零xx级四班学生阳光、健壮、活泼、向上的学子风采！

经典书目朗读活动拓展资料 第四篇

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族聪明与民族灵魂的载体，是人类文明宝贵的灵魂财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动拓展资料如下：

一、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习性和阅读兴趣，开阔视野，增长聪明，进步智力，活跃思考，陶冶情操，传承并弘扬中华杰出文化，传承中华美德，促进学校人文化进步，进步办学品位和办学特色。

二、落实活动方案

与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典诵读、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等进修游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前二分钟时刻，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自在诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备二分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

经典书目朗读活动拓展资料 第五篇

书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况拓展资料如下：

一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热诚。

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读气氛。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读气氛。

二、科学整合安排时刻，确保诵读活动扎实开展。

学校根据书香校园建设职业，结合学校的作息时刻安排，坚持做到让学生每天诵读时刻在三零分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时刻，检查学生的诵读进度，拓展资料交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效进步诵读成效。

为了进步学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的.一致好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又进步了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合。

经典诵读活动是一项体系工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读……

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效进步。开头来说是阅读能力的进步。学生在朗读水平大面积进步的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和领会能力也大大进步。接下来是聪明面的拓宽。学生在诵读经典的经过中，不但进步文学素质，而且开阔了视野，聪明面不断扩大。再次是表达能力的进步。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也进修到一些表达技巧。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们一生的文化向往。

经典书目朗读活动拓展资料 第六篇

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展古诗的诵读活动，营造深厚的诵读气氛，现拓展资料如下：

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生想法道德的养成教育。

（一）通过操作，初步探索出一条符合学生实际的中华传统经典诵读的路子，营造了学生诵读古诗的文化气氛。

（二）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的技巧，培养了一批导读骨干。

（三）把中华传统文化的经典杰出想法与对学生的教育、管理的实际情况相结合。

二、全面提升了学生的综合素质

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和秀丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健壮情感。

（一）在诵读操作中，感受中华经典的魅力，进步记忆力，积累语言，促进语文素养的进步。

（二）陶冶情操，进步特点，进步道德素质水平，使学生具有更佳的’进修、生活情形，促进各门功课的进修。

（三）锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思考能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、进步了教师的文化底蕴

（一）通过活动，领会中华传统经典对学生做人、做事、进修等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的进修、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（二）掌握小学生经典诵读的技巧，初步能创新性地展开活动，进步诵读效果。

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多职业，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。但在实验的经过中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

经典书目朗读活动拓展资料 第七篇

本学期我们学校在新课改灵魂及上级部门灵魂的指导下，开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动，可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价格和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。中国的.国学经典博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典国学，有利于陶冶情操，加强素质，丰富想法。为了落实以上灵魂，发挥学校这一教育基地的强有力的影响，我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动，在活动中全校是生全情投入，诵读热诚高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的：

一、拟订比赛规划，明确比赛形式

在开学初，学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的规划，并确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位班主任。

二、做好赛前准备，采取多种技巧进修、积累、诵读国学经典。

一、开头来说积累背诵国学经典，各班同学在班主任老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些国学经典。

二、号召学生收集国学经典的卡片、图画，并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来进修领会、积累国学。

三、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来领会背诵国学经典，利用晨会和班队会诵读国学经典。

四、利用课前三分钟背诵国学经典，一二年级学生要求课前背三首古诗，三六年级学生要求课前必背四页内容。

五、家校结合，利用家长帮助学生积累国学经典。通过多种渠道做好家长职业，赢得了家长们的认同和支持，最终也证明了这一环节的重要性。

三、举行了“国学经典诵读比赛”大会，取得了较好效果。

在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“国学经典诵读比赛”大会，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆国学经典的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把国学经典的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。

本学期通过国学经典比赛活动，进一步激发了学生进修国学经典的热诚，弘扬了杰出的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的国学经典比赛活动，让国学经典这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

经典书目朗读活动拓展资料 第八篇

自XX年开展诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深入开展了诵读活动，切实做到了全员参与，全心投入。现将近两年来我校开展诵读活动情况进行一个简要的拓展资料。

一、围绕一个核心

“教育教学”是学校职业的最终目的，我校开展的诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、想法启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的进修欲望，培养学生的进修力，陶冶学生的进修情感，让诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的经过，更成为学生素质成长的经过。

二、发挥两大功效

一、让读书成为习性！

二、用经典唤醒灵魂！

三、集合三方力量

一、学校的责任！

（一）广泛宣传，营造气氛

为了使家长、学生认识到诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和灵魂陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。

（二）成立机构，组织落实

学校成立以校长为组长的“中华诵·诵读活动”领导小组，制定“中华诵·诵读活动”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。

二、社会的支持！

学校诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的关心以及社会群体的支持密不可分。我校切实做到与当地乡党委政府密切联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时刻内成功克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时刻邀请相关人员参与到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广影响。

三、家长的配合！

在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通交流，并在诵读活动要求中对家长也做了一些时刻、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校诵读活动职业的开展起到了一个监督反馈的影响。

四、形式四个结合！

一、诵读活动要与课堂教学相结合！

我们开头来说要在语文课堂上加强诵读职业的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的进步上。除了这些之后还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

二、诵读活动要与课余时刻相结合！

诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前一零分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前二零分钟，师生共读整本书，一—二年级跟读，三—六年级默读；晚读，即晚饭后三零分钟，亲子共读，要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。

三、诵读活动要与竞赛活动相结合！

（一）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、进修专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

（二）每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续进步。

（三）学经典，画经典。学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对诵读歌唱后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全进步，又能加强学生对书画的领会。

（四）每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生根据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生进修接受艺术和中华文华的熏陶。

（五）举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“亲子诵读比赛”、“经典故事演讲”等活动。

四、诵读活动要与兴趣小组相结合！

我校在兴趣小组职业开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生领会古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。

五、收获五种快乐！

一、学校德育内涵丰富之快乐。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校想法道德建设和德育职业的进步。师生的灵魂面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

二、学生道德质量进步之快乐。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教育，培养学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和秀丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健壮情感。

三、学生综合素质提升之快乐。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的技巧，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思考能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

四、教师文化底蕴进步之快乐。开展诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起进修、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

五、书香文化校园建设之快乐。诵读活动的开展，极大丰富了我校的校园文化生活，进步了我校师生的文化质量，促使了我校和谐建设进程的加快。

经典浸润人生，书香伴我成长。著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分领会力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。”

诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的灵魂食粮，有效地促进了学生的全面进步。

经典书目朗读活动拓展资料 第九篇

按照市灵魂文明建设职业要点要求，为进一步深化中华经典诵读，传承中华经典文化和红色经典文化，二零xx年我校继续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：

一、广泛发动

我们把经典诵读活动作为加强学生民族灵魂教育、进步传统文化素质的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习性的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和聪明储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学职业的重要内容，形成制度，长期开展。

二、注重宣传

学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的`图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为杰出传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健壮进步。

三、载体丰富

在组织开展经典诵读活动经过中，学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。

四、成效显著

通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。同时，我们也充分认识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义。

经典书目朗读活动拓展资料 第一零篇

为推进我校国学经典诵读课程的实施，营造积极向上、健壮文明的校园文化气氛，确保“国学经典天天诵”在校园内开花结局，今天我校精心组织全校一至三年级学生举行了国学经典诵读展示活动，本次活动的目的重在培养学生良好地国学素养和文化素养，给学生们提供一个展示自我、锻炼自我的机会，让他们在临近期末考试这一紧张气氛中感受一丝高兴。

本次活动各班精心准备诵读节目，诵读内容分别为：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《论语》。同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，形式多种多样：有朗诵、背诵、师生表演剧、背诵加舞蹈、师生扮演诵读、成语接龙类等等，同学们精妙的表演确实给我们带来不小的震撼，虽然本次活动不给辅导教师赋分，然而老师、孩子们没有一丝的懈怠，每位参赛选手都准备地非常充分，在表演中发挥的淋漓尽致，赢得老师、同学们的一阵阵掌声。

本次活动让大家共同领略到中华经典之奥妙，感悟中华文化之精深，享受中华文明之乐趣。

经典书目朗读活动拓展资料 第一一篇

为了进一步进步师生的想法道德素养，探索学校德育职业的新路子，构建和谐校园。本学期我校根据镇教委的统一要求和部署，积极开展“进修《弟子规》，做文明xx人”的活动，并在第一五周开展《弟子规》诵读周活动，现将这一阶段实施情况做个。

一、大力宣传，营造气氛

开学初，我校对“进修《弟子规》，做文明xx人”活动进行大力宣传。

一、在开学典礼上，德育处张教导进行开展“进修《弟子规》，做文明xx人”活动的总动员，宣读了学校开展“进修《弟子规》，做文明xx人”活动职业方案的有关行为。

二、用LED、黑板报、红领巾广播站宣传进修《弟子规》做文明xx人的活动。

三、在学校廊道布置《弟子规》的`全文内容。

二、具体行为：

一、组织新教师进行进修《弟子规》心得交流活动。

为了在教师中持续开展进修《弟子规》活动，按照学校进修《弟子规》的职业方案，本学期继续组织新教师进行进修《弟子规》心得交流活动。

二、本周国旗下讲话，以《弟子规》为主要讲话的内容。

六（二）中队在国旗下诵读《弟子规》内容。这个活动，起到了很好的辐射影响，带动全体学生在各中队进行朗诵。

三、各中队组织学生诵读《弟子规》。

每天早读课定为全校学生诵读《弟子规》的时刻，早上一进校园，就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音。午间一：三零全校师生在各班观看《弟子规》故事。

四、及时宣传学生进修操作《弟子规》活动情况。

（一）在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报，并将杰出作品张贴于学校的宣传栏及时进行宣传。

（二）我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生进修《弟子规》的心得体会，以便激励先进，带动全体队员力行《弟子规》，养成好习性。

五、我们还通过家长开放日活动，开展进修《弟子规》的专题讲座，向家长关于学校开展进修《弟子规》的行为，请家长积极参与并检查督促子女进修操作《弟子规》。

三、活动实效

以上行为，使我们学校营造了良好的活动气氛，得到了师生和广大家长的有力支持。既激励在进修《弟子规》活动中的先进学生，又让全体师生分享了进修《弟子规》的成果，把进修《弟子规》活动推上新的高潮。

根据家长反馈的情况，家长对学校开展进修《弟子规》活动特别赞同和大力支持，家长们几乎都这样说，进修《弟子规》以来，小孩子比较听话，懂事，有规有纪，还能主动做一些家务活。

我校在开展进修《弟子规》活动中取得一定成绩的基础上，将按方案进一步开展下去，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会，为少年儿童快乐人生奠定基础继续努力。

经典书目朗读活动拓展资料 第一二篇

学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项职业。本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况拓展资料如下：

一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热诚

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读气氛。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读气氛。

二、科学整合安排时刻，确保诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设职业，结合学校的作息时刻安排，坚持做到让学生每天诵读时刻在三零分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时刻，检查学生的诵读进度，拓展资料交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效进步诵读成效

为了进步学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又进步了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

经典诵读活动是一项体系工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱经过中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效进步。开头来说是阅读能力的进步。学生在朗读水平大面积进步的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和领会能力也大大进步。接下来是聪明面的扩大。学生在诵读经典的经过中，不但进步文学素质，而且开阔了视野，聪明面不断扩大，再次是表达能力的进步。

经典书目朗读活动拓展资料 第一三篇

“经典诵读”活动作为学校校本课程，一直是小学重点开展的职业。学校在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”课题研究和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。现将活动开展情况作如下：

一、开展“经典诵读”校本课程研究

将“经典诵读”开展校本化研究，学校开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文老师的努力下，我们开展了下面内容校本课程操作活动：

一、我们编印了《弟子规》读本，全校学生人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级下面内容经典诵读研究，一年级：《弟子规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：《论语》；六年级：《大学》；

二、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。

三、开发制定《小学师生“读好书，写好字”活动学生读书书目》。在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级必读书目共三零本，各年级选读书目共七零本和各年级的亲子共读书目。

二、开展“经典诵读”课题研究

将“经典诵读”以课题的形式加以研究和开展。“十一五”课题研究期间，我校主持研究了教育部“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题《校本阅读教材的开发与利用研究》，通过课题研究，促进了学校校本课程《弟子规》的开发与研究，促进了学校经典诵读活动的开展。

三、开展读书节活动，促进“经典诵读”活动的开展

学校自二零xx年以来开展读书节活动。二零xx年，学校开展了《静闻书香，师生共同成长》首届读书节活动；二零xx年，学校开展了《让阅读点亮人生》第二届读书节活动；二零xx年，学校开展了《一路书香，快乐成长》第三届读书节活动；二零xx年，学校开展了《让阅读成为习性，让书香飘逸校园》第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书交流、小小书法家评选、古诗积累大赛、写作比赛等活动，促进经典诵读活动的开展。

经典书目朗读活动拓展资料 第一四篇

中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的辉煌民族灵魂，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建进修型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一想法，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族灵魂教育的重要途径和抓手，作为进步学生道德情操、文明习性的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生进修要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、开展活动，保证实效。

一、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读技巧，充分利用每一节课前五分钟时刻，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

二、举办诵诗比赛，激发热诚。各校利用每周的班队活动时刻以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

说到底，诵读经典诗文已成为师生进修生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承杰出民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。